Inégalité d’accès à l’éducation en raison du contexte géographique

On dit que l’éducation est le passeport pour l’avenir, mais l’accès à l’éducation n’est pas également accessible à tous. Même s’il existe de nombreux facteurs différents qui influent sur les graves inégalités en matière d’éducation, le contexte géographique est l’un des plus graves.
À mesure que le monde se mondialise, on peut supposer que l’accessibilité est devenue plus facile. Cependant, les inégalités géographiques en matière d’éducation se sont creusées au cours des 30 dernières années. En outre, la pandémie a creusé le fossé en matière d’apprentissage dans certains pays, comme le Royaume-Uni.
L'apprentissage en ligne et l'apprentissage vidéo peuvent résoudre les difficultés présentées par les différences géographiques – et voici comment.
Comprendre le contexte géographique et les inégalités en matière d'éducation
Diverses études à travers le monde soulignent la difficulté de fournir une éducation de qualité aux étudiants dans différents contextes géographiques.
Considérez à quel point les étudiants vivant dans les capitales ou dans les grandes villes voisines sont privilégiés par rapport aux défavorisés. Par exemple, 70 % des élèves de Londres ont obtenu cinq GCSE A*-C, contre seulement 63 % dans le Yorkshire et Humber il y a quelques années.
Les données révèlent également qu'il existe des différences significatives entre les municipalités en ce qui concerne l'origine sociale et les résultats scolaires des élèves vivant dans la communauté.
L'analyse des données du Centre national pour l'équité étudiante dans l'enseignement supérieur affirme que « les preuves sont concluantes : les étudiants vivant dans des zones régionales et éloignées obtiennent de moins bons résultats dans l'enseignement secondaire et, même après avoir pris en compte cette moindre réussite scolaire, ils sont moins susceptibles d'obtenir de bons résultats scolaires. progresser à l’université que leurs pairs métropolitains.
Dans les communautés et les pays moins développés du monde, ces inégalités sont plus marquées. Our World in Data révèle qu'environ 8 % des 787 millions d'enfants en âge d'aller à l'école primaire dans le monde ne vont pas à l'école.
Tenez compte des régions suivantes et du nombre et/ou du pourcentage d’enfants en âge d’aller à l’école primaire qui ne sont pas scolarisés :
- Asie du Sud - 12,8 millions (7 % des enfants de la région)
- Moyen-Orient et Afrique du Nord - 2,7 millions (5 % des enfants de la région)
- Amérique latine et Caraïbes - 3% des enfants de la région
- Europe et Asie centrale - 2% des enfants de la région
- Afrique subsaharienne - 33,8 millions (19 % des enfants de la région)
- Amérique du Nord - 0,5% des enfants de la région
Ces enfants sont privés de la possibilité de recevoir une éducation, et de nombreuses contraintes peuvent être attribuées à leur contexte géographique.
L'apprentissage vidéo comme solution
En numérisant le système éducatif , un pont est construit pour atteindre différents emplacements géographiques. Une application mobile d’apprentissage vidéo pour les mathématiques apporte un enseignement de qualité dans des zones où l’accès est plus difficile.
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