Pénurie de professeurs de mathématiques

La pénurie de professeurs de mathématiques touche tout le pays, et les zones défavorisées sont bien plus touchées . Ces pénuries conduisent à des enseignants sous-qualifiés pour représenter ces matières dans de nombreuses écoles. Cet article explore la pénurie, son impact potentiel sur les étudiants et les solutions potentielles.

Y a-t-il une pénurie de professeurs de mathématiques ?

Le nombre d’enseignants qualifiés est en baisse depuis 2012, avec des conséquences significatives en mathématiques et en sciences . La pénurie est due à la réduction de la formation des diplômés – via la formation initiale des enseignants (ITT) – et à la diminution des taux de rétention du personnel . À cette pénurie s’ajoute le nombre croissant d’élèves qui fréquentent l’école secondaire. Les estimations de cette hausse sont d'environ 10 % entre 2019 et 2023 .

Les données montrent que parmi les diplômés en mathématiques qui terminent leur formation d’enseignant, près de la moitié quitteront la profession au bout de cinq ans . Ces chiffres sont encore plus élevés dans les zones défavorisées du Royaume-Uni.

Pourquoi les écoles n’ont-elles plus assez de professeurs de mathématiques ?

La demande d'enseignants dans les matières STEM (sciences, technologie, ingénierie et mathématiques) n'est pas nouvelle . L’une des raisons à cela est la forte demande de travailleurs qualifiés dans ces domaines. En tant qu'employés précieux, les diplômés en mathématiques peuvent gagner beaucoup plus sur le marché du travail que dans l'enseignement . Cette concurrence, a-t-on fait remarquer , ne peut pas être répondue de manière égale par le gouvernement.

D'autres préoccupations portent sur la gestion du poste et les attentes professionnelles. Un récent sondage indique que la charge de travail est la principale raison de quitter l'emploi au cours des cinq premières années.

Comment cela affecte-t-il les étudiants ?

La pénurie persistante a un impact à la fois sur l’apprentissage des étudiants et sur leurs progrès en éducation. Pour éviter cela, des enseignants sous-qualifiés sont souvent affectés à l’enseignement du niveau KS3. Cela retient ensuite les enseignants les plus qualifiés pour les étudiants de niveau GCSE et A. Il en résulte cependant un effet d’entraînement. Étant donné que les élèves du primaire, mal préparés, entrent dans l'enseignement secondaire dans une situation désavantageuse .

L'impact sur les étudiants varie également géographiquement , les zones défavorisées connaissant les plus grandes pénuries d'enseignants . Ces régions sont plus susceptibles de voir des enseignants enseigner ces matières avec des diplômes sans rapport ou avec des enseignants suppléants de mauvaise qualité . Ces pénuries nationales et ces désavantages sociaux sont ensuite atténués par les impacts sur l'éducation des étudiants provoqués par la crise du coronavirus .

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